Melina Furman parafraseaba, en Enseñar distinto, al investigador y pedagogo Axel Rivas cuando señalaba que, para producir cambios en educación, era necesario avanzar mediante un “efecto tenaza”: trabajar en políticas educativas, cambios estructurales y condiciones de trabajo de los docentes y, al mismo tiempo, concentrarse en políticas dirigidas a las escuelas y, puntualmente, a las aulas. Lo que ocurre allí es fundamental y, en general, es lo más descuidado. Puede haber buenos instrumentos de política, basados en teorías sesudas, pero si no tienen anclaje en el aula, pierden eficacia y terminan trastocando la equidad.Por otra parte, los resultados educativos son consecuencia de muchos factores: condiciones de educabilidad, clima escolar, calidad de los docentes, equipos directivos consolidados e involucramiento de las…
Fuente: ver publicación original.
Fuente: lanacion.com.ar
